「學習的王道」

學習的王道
        The Art of Learning: a journey in the pursuit of excellence
        - 喬希.維茲勤 (Josh Waitzkin)

Josh 在這本書中，寫下了由浸淫西洋棋，到後來學習太極拳的心得。
整個過程感覺很戲劇化，很吸引人想要一直讀下去。

在學習、受教、訓練、比賽、失敗與成功... 等等，Josh 本身蠻了解自己，也蠻了解他的老師、對手。也因為如此，他可以寫下這本書，分享了在學習之中的心路轉折與心得，對學習者而來，這也是本可借鏡的好書；縱使，歷經的事不如 Josh 那麼精采。

我記得其中幾個片斷，再三玩味，覺得有意思的故事：

-- 學習：要引發興趣，還是照本操課、由紮實次第練習？

Josh 提到，有位西洋棋老師在教他時，先從了解 Josh 的個性、取得他的信任著手，在持續引導中，仍讓 Josh 維持對西洋棋的興趣與樂趣。相較於另一位老師，嚴格而且依循著教材教法的教學，Josh 覺得他自己比較適合第一位老師。

這就有趣了，一般人總將自己交給老師，一切聽老師的，說一就一、道二做二，或有疑問，也不囉嗦。而，Josh 卻是個了解自己是個什麼材質的人，他也明白師傅的雕法是什麼刀工法，他選擇了適合他質性的老師。於是，千里馬遇上了伯樂了。

時人常常以結果來評估學習是否有效果、檢討學習方法是否正確。雖然，這是一翻兩瞪眼－沒得推托，但，也未必公允，因為結果並非人人都相同，而相同教學方法之下，學生的學習成就常常也是大相徑庭的。
所以，我覺得不妨還是回歸到學生本身，有沒有想投入的興趣、有沒有產生濃厚的樂趣...。至於成功與否，就見人見智了，畢竟第一名只有一個。

所以，引用一下古聖老師的話：學而不思則罔，思而不學則怠。就學者而言，這是要自勉的功課，師傅引進門，修行仍在個人。
而對老師來說，學生是什麼質地，該用幾號雕刻刀，下手的角度是否依其紋理、圖樣，還是像機器一般，不同規格進入、同一大小形狀而出呢？這大概就是所謂的因材施教了吧！


-- 中、後場殘局練習，與開場布局之深研。

Josh 就於殘局棋譜，常常研究。相較於此，書裡提及很多人鑽研在開局。
這兩者究竟有什麼不同，其實我並不知道。但是，Josh 的想法讓我覺得很有趣。
在對奕時，Josh 會儘量將局勢拖入中後的殘局。一旦進入了殘局，有些研究開局佈局的對手，會顯示慌亂。
Josh 覺得這跟處事一樣，很多事定不如人願，有著很多的變數。而 Josh 對於變化的局盤以及人世，卻有著極大的興趣。但是，太著重於開局的人，往往想要掌控戰局，希望速戰速決；而旦出現意外，心裡往往受到了打擊而失去自信。

想掌控一切，常導致無法靜心欣賞變化之美，只因為自我的設限。


-- 學太極拳：精華是要著重於老師的拳路拳套，還是留意老師細微眼神與動作的傳授呢？

Josh 後來參加太極學院，學起太極拳。
他發現有些師兄對於拳路相當地注重，但他更發現，寡言的老師常常用眼神留意著每個學生的動作，並且會在無聲之中，將學生動作做一次，讓學生可以看到自己的動作在眼前重現，然後老師在無聲地打一次拳。
Josh 發覺後，才體會到這才是老師的真傳，但卻很少師兄們注意到這個細微的教法。
一開始學會拳路後，往往太過於用力；初期較量起來，是所向無敵。但無法掌握到鬆與自然的契機，而停滯無法進步。

看到 Josh 這些體會，真的佩服他的用心、思索與觀察。

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學習，不是為了致勝，因為冠軍只有一個、第一名是定義出來的、冠軍是有不同領域的...
而學習的過程，卻是與自己內在緊密地相處，耐力、思緒、情緒、想法、心情起伏，藉由學習來明瞭自己，了解自己的質地特性，了解自己的侷限再加以突破來擴展自我。

在時下，學習已漸漸變成一種工具，要達到什麼目的的工具。
如：唸好書，將來好找工作；再拿個證照，以免工作上被人看不起；學這個做什麼，考試又不考；讀這個沒路用，將來又用不到。
這實在很可惜！

近幾年來，或多或少，自己都一直看些書、觀察些人事，也希望自己做些不同以往的嚐試。
我不太確定這些日後能不能派上用場，但是，學習本身，真的讓我蠻快樂的！