「創新者的思考」

創新者的思考
    -- 大前研一

在知識面的怠惰, 我認為是身為人類最浪費的一件事情。

答案不只一個, 請思考。

對於任何事情都感到興趣、不斷反覆自問自答為什麼、一件事情貫徹到底, 道理都了解, 但是往往無法付諸實現, 這是普遍的現象。

林美石磐步道 & 佛光大學

林美石磐步道

國道3號 - 國道5號 - 礁溪下交流道 - 往佛光大學、林美石磐步道

林美石磐步道對小朋友來說, 相當地具有吸引力。因為坡度不大, 長度不長, 旁又有得子溪水可玩, 是相當不錯的選擇。

這個步道為維護山林品質, 由林美社區志工採總量管制的方式, 限制一次進入步道的人數。很難得的, 繼白河之後, 又可以看到社區結合環保觀光的例子。

接著, 開始進入林美石磐步道吧。

中庸

中庸, 終於看完一次中庸了!

以前國中基本文化教材開始至今, 在這廿卅年之中, 或多或少都有出現過片段的中庸章句, 但自己從來沒有較完整的讀過一次。
雖說, 中庸總共只有卅三章, 但卻也是分了好幾次看完。

這次, 不是因為考試, 也不是因為讀書會, 單純只是想讀完, 嘗試著去了解兩千多年前聖人立書的心意。

昔之聖人也是平凡, 而他們的志向寬廣, 體懷天下, 並沒有侷限在自己或親近家人之間。
對自己的期許很深切, 一心嚮往著大道, 而無疑惑。

有時會有種感覺, 似有位謙謙君子, 溫柔和暖般現於書中; 很奇特的感覺。或許是最近在看孔子傳的影片所致吧。

「予懷明德, 不大聲以色。」「聲色之於化民, 末也。」
「上天之載, 無聲無臭。」至矣!

或許是因為我響往著"小德川流, 大德敦化"吧。
勉己以誌之。

「深河」

深河
  - 遠藤周作

河流包容他們, 依舊流呀流地。人間之河, 人間深河的悲哀, 我也在其中。

這是我看的第一本遠藤周作的書, 有點難以表達對這本書的感受。

「人山人海的停車場」

人山人海的停車場
    -- 日本夢想推手 福島正伸

我為何而工作？
我想要做什麼？
我是為何而生？

改變生活態度與想法即可。

沒有無聊的工作, 只有讓工作變得無聊的想法。
沒有無意義的工作, 只有讓工作失去意義的想法。

福島先生以三個故事來探討工作百態, 希冀改變人的職場人生。

一般的上班族或公務員, 工作與睡眠時間很有可能是用去了一天之中大部份的時間。如果工作內容沒有興趣, 或者是人事相處上不甚圓滿, 卻又迫於生計之無奈, 只好告訴自己必須屈己而從, 如此一天中大半時光可能都在不愉快中渡過, 或許也這麼日復一日了。

工作場合如同社會的縮影, 五花十色的人將五花十色的內心投射在工作裡。
工作, 只是讓我們獲取金錢、求得溫飽的管道而已嗎? 如果這麼想, 難免就會產生為了生活、金錢, 就得委屈自己繼續忍耐, 卻也不斷地累積壓力, 似乎找不到出路的感覺。
而自己, 似乎就被分割成兩個, 工作中的我, 與不在工作時的我。
工作中盼著下班、盼著主管不在、盼著領薪的日子; 下班後, 想要釋放著工作時的壓力怨氣, 打趣自己為了五斗米折腰。

靜下心來想想, 問題出在那呢?

「琴鍵上的教養課」

琴鍵上的教養課
         --by 獅子老獅

「你是創作者, 你覺得好, 就是好; 你若覺得不好, 那就不好。我覺得好不好, 都無所謂。你, 對自己創作的觀點, 才是最重要的。」畢卡索這樣對她說。

老實說, 看完這本書, 我也蠻想學音樂的, 蠻想跟著獅子老師學。

一下子不知道如何描述這本書, 獅子老師有別於一些"優良老師", 不是那種全天候, 而是在每一次的上課之中, 溫燉出學生的成長。

「網路巨變元年」

網路巨變元年 -- 你必須參與的大未來

邁向未來十年的三大潮流

  - 網際網路

  - 低價革命

  - 開放原始碼

作者是梅田望夫 うめだ もちお, 這本中文翻譯成書於 2007 年, 雖然已近兩年以前, 但是裡面對於網際網路發展的描繪, 我感覺還是蠻符合現在的狀況。

看著過往的歷史, 看著現在的流行, 再歸納出未來的趨勢走向;

因著不同公司發展的方向與服務, 而能推敲出公司的文化哲學, 進而將這文化與 Internet 的未來做結合式的預測。

這是梅田桑相當特別的專長, 因為我自己本身蠻缺乏這種跳脫式的思考, 以前前瞻的思維, 所以這一點我是很欣賞梅田。

對於我們這些身處網路世界的人, 或許未必能看得出發展至今的來龍去脈, 也未必能看得出將來的走向, 梅田桑這本書確實提供了很不錯的討論。

以下, 可能摻雜了個人的想法, 不過, 就是一些記錄而已。
(1) 鴻溝?
(2) 資料分散? 還是集中?
(3) portal site -> blog -> social network (facebook, plurk) -> ...
(4) 搜尋引擎
(5) 免費服務怎麼賺錢?
(6) 學生的教育

「最後理論」

最後理論  Final Theory
                  -- Einstein's last Secret, Mankind's Only Hope.

讓每個人都受尊重, 沒有人成為偶像。

原來作者是天體物理學家, 難怪描述起古典物理與近代物理, 那麼樣地自然。

這是一本科幻小說, 直接進入主題的方式, 讓不太習慣起頭就多邊發展的我, 閱讀起來很容易想要一次看完。

雖然, 我對量子物理了解有限, 但整體的情節、舖排、漸進推理, 仍是饒富趣味。

到底是誰主謀呢? 數個高深的教授被害, 圖的又是什麼呢?

「媽媽是最初的老師」

媽媽是最初的老師

這本書是一位媽媽記錄多年來因際生活在不同國度之中, 接受著不同的教育體制與觀念下, 兩個小朋友的教育與成長過程。

這有別於本土(現在流行的詞)所謂教育體制以及氛圍下的家庭, 對於孩子的教養互動, 卻真的明白了原來孩子是一面鏡子, 也是帶領她省思與回歸的前導。

傳統上, 學生的成績總是被標示成「他」和「別人」學習表現的比較; 但我們認為「成績」應該是用來標示一個孩子的「獨立程度」、「個別成長」、「工作品質」, 以及他「一貫的表現」和「整個年級程度」的關係。

這本書當然不是為了針砭當前體制而來, 而是一個媽媽單純地記下小孩子的成長、以及自己內心的欣慰與矛盾。
也因如此,  這本書讀起來相當地流暢, 不會挑起讀者對於現行主流教育思維的批判與質疑, 卻由內心昇起對作者的認同, 與佩服兩個小朋友挑戰不同環境的勇氣。

「課堂外的課」

課堂外的課
  -- 哈佛教授啟迪學生的心靈盛宴

Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Magis Amicus VERITAS.

與柏拉圖為友, 與亞里斯多德為友, 更要與真理為友。
- 哈佛校訓 -

這本書裡有"無數"個小故事, 與格言, 跟我一開始想像的不太一樣。
原本是以為講述哈佛學校裡, 課堂、教本以外的教育, 結果, 有點像是 tag + story + saying.

不過, 別以為這本書就不值一提了, 為了增加篇數, 其實有些故事還是相當地有意思的。

裡面有篇談到寛容:

南非, 在近27年監禁生活後, 獲釋當天, 曼德拉:

「當我邁過通往自由的監獄大門時, 我已經清楚, 自己若不能把悲痛與怨恨留在身後, 那麼我其實仍在獄中。」

曼德拉解釋, 自己年輕時性子很急, 脾氣暴躁, 正是獄中生活使他學會了控制情緒; 感恩與寛容, 常常源自痛苦與磨難, 必須藉由極強的毅力來訓練。

27年的歲月! 是如何地滴水穿石啊!
真難想像, 沒有報復的仇恨, 也沒有不公的怨尤。

寬容是文明唯一的考驗。

對於一受到刺激、便想要拔劍而起的我, 這真是一個前人典範。